Réplica de CADE Educación 2026 en Arequipa: aprender con IA y formar criterio propio
En la réplica de CADE Educación 2026 en Arequipa, Stefano Marinelli Tagliavento, socio y gerente comercial de FutureLab, abordó una pregunta que cobra especial relevancia en las aulas: cuando un estudiante puede obtener una respuesta en segundos, ¿qué oportunidades tiene para construir y explicar una idea propia?
Stefano propuso mirar el valor de la inteligencia artificial desde la autonomía del estudiante. En su presentación lo expresó así: «La IA educativa vale si amplía libertades reales». La idea invita a observar qué puede hacer una persona con ayuda de la tecnología: explorar un camino que no había considerado, pedir una explicación distinta cuando algo le cuesta o revisar una conclusión a la luz de nueva evidencia.
Qué significa ampliar la autonomía en el aula
Pensemos en un estudiante que encuentra dos explicaciones distintas para un mismo problema. Puede pedirle a la IA que compare los argumentos y señale en qué difieren. A partir de ahí, le corresponde volver a las fuentes, identificar cuál de las explicaciones tiene mayor sustento y defender su elección. En ese recorrido, la herramienta le permite considerar otra perspectiva y el estudiante conserva la responsabilidad de decidir.
Para el docente, ese proceso ofrece información que difícilmente aparece en una respuesta final. Saber qué duda llevó al estudiante a consultar la herramienta, qué sugerencia descartó o por qué cambió de opinión permite reconocer tanto lo que comprendió como aquello en lo que todavía necesita acompañamiento.
Una pregunta para diseñar actividades con IA
La reflexión de Stefano en Arequipa deja un criterio práctico para quienes diseñan experiencias de aprendizaje: ¿qué parte de esta actividad necesita pensar, intentar y resolver el estudiante por sí mismo? Si el objetivo es que aprenda a argumentar, por ejemplo, una consigna puede pedirle que formule primero su posición, utilice la IA para encontrar una objeción y explique después si esa objeción lo llevó a revisar su argumento.
Para FutureLab, ahí hay una oportunidad concreta para la educación: diseñar actividades en las que el estudiante pueda aprovechar la ayuda de la IA y, al terminar, explicar con sus propias palabras qué aprendió, cómo llegó a su respuesta y por qué la sostiene.
